• Главная
• Постановления
• 2010
• Ноявбрь
• 13
• Постановление от 13.11.2010 г № 503

Постановление от 13.11.2010 г № 503

О внесении изменений в Постановление администрации города от 11.12.2008 N 52-а

"открытый конкурс инновационных образовательных программ, направленных на решение ключевых общегородских проблем; увеличение количества инновационных образовательных программ дополнительного образования, направленных на реализацию концептуальных идей развития города; создание инфраструктуры поддержки принятия решений подростками и юношами о своем личностном и профессиональном будущем в соотношении к процессам городского развития; "Школьный форум" (система открытых массовых мероприятий) как общегородская площадка по презентации и экспертизе образовательных результатов и достижений учащихся системы дополнительного образования и место для проведения ими исследования и проектирования городской среды; сокращение правонарушений среди несовершеннолетних; увеличение количества подростков и старшеклассников в системе дополнительного образования с 27% до 33%; общественно-профессиональные экспертизы образовательных проектов и программ нового поколения в сфере дополнительного образования и воспитания; стажерская площадка, оформляющая профессиональное сообщество педагогов-проектировщиков и обеспечивающая становление их корпоративной и профессиональной идеологии; повышение профессионального уровня 40 управленческих и педагогических команд; развитие материально-технической базы образовательных учреждений".

"Программа "Развитие системы воспитания и дополнительного образования города Красноярска" на 2009 - 2011 годы (далее - программа) поддерживает процесс проектно-программного управления муниципальной системой образования и предназначена стать механизмом реализации концептуальных идей городского социокультурного развития.
Для стремительно развивающегося города становится характерной идеология креативности как наиболее соответствующая стандартам города инноваций, партнерства и согласия. Ядро креативного класса составляют люди, занятые в научной и технической сфере, архитектуре, дизайне, образовании, искусстве, музыке и индустрии развлечений, чья экономическая функция заключается в создании новых идей, новых технологий и нового креативного содержания.
Креативный образ жизни - это, прежде всего, деятельность, в основе которой лежат индивидуальное творческое начало, навык и талант. Именно поэтому творческий потенциал людей рассматривается как стратегический резерв развития городов, который вытесняет на отдаленный план такие их достоинства, как месторасположение, природные ископаемые и доступ к рынку. Города стали источником разработки технологических, концептуальных и социальных решений проблем роста.
Настоящая программа разработана с учетом анализа исходной ситуации в системе дополнительного образования. По данным на 01.01.2008, в 29 учреждениях дополнительного образования обучаются 32319 воспитанников, что составляет 40,5% от общего числа детей и подростков, обучающихся в общеобразовательных учреждениях муниципальной системы образования. Кроме того, в общеобразовательных школах функционируют 22 структурных подразделения и 262 объединения дополнительного образования. Программы дополнительного образования также реализуются в учреждениях культуры (13,01% учащихся), спорта (5,46%), в структурных подразделениях управления молодежной политики администрации города Красноярска (0,02% учащихся).
С одной стороны, существует тенденция увеличения количества услуг в сфере дополнительного образования, в том числе рассчитанных на разные категории детей (детей с ограниченными возможностями здоровья, из группы риска, дошкольников).
С другой стороны, очевидно, что в системе дополнительного образования в основном обучаются дети возраста 6 - 12 лет, что составляет 73% от общего числа занимающихся. Во многом это объясняется ориентированностью реализуемых программ дополнительного образования на интересы и потребности учащихся младшего и среднего школьного возраста. Большинство из них имеют художественно-эстетическую и физкультурно-спортивную направленности. Нередко они ограничиваются трансляцией культурных норм и образцов по типу "умелые руки", а формы организации деятельности воспитанников строятся по принципу классно-урочной системы. Вследствие этого уменьшается число воспитанников более старшего возраста. В 2007 году из общего числа учащихся учреждений дополнительного образования дети 13 - 14 лет составляли 19%, 14 - 17 лет - 8%.
Благодаря реализации городской целевой программы "Развитие системы воспитания и дополнительного образования города Красноярска", утвержденной Решением Красноярского городского Совета депутатов от 11.12.2007 N 15-366, в 2008 году за счет внедрения инновационных проектов и программ занятость старшеклассников в системе дополнительного образования возросла на 12%. Однако, около 40% подростков и молодежи не могут определиться с будущим профессиональным выбором. Хотя проведенный опрос показал, что многих подростков и старшеклассников привлекает деятельность в области дизайна, архитектуры, технического творчества, естественно-научных исследований и информационно-коммуникационных технологий.
Тем более, что приоритет развития фундаментальных наук, в том числе естественно-научного творчества учащихся, на современном этапе социально-экономического развития страны обозначен Д.А. Медведевым в ежегодном послании Федеральному Собранию и национальной образовательной инициативе "Наша новая школа".
Реализация образовательных программ, направленных на развитие детских способностей в области научно-технического, естественно-научного творчества, требует создания соответствующей материально-технической базы. Наиболее целесообразным видится оснащение образовательных учреждений по принципу "школьного технопарка", включающего в себя инструменты и оборудование, создающие развивающую творческую среду для учащихся, обеспечивающие исследовательскую, изобретательскую деятельность.
В 2008 году сформирована система требований и критерии оценки инновационных программ дополнительного образования в городе Красноярске, что позволяет учреждениям дополнительного образования и структурам дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях разрабатывать инновационные дополнительные образовательные программы".

"2) естественно-научные, научно-технические технологии";

"Принимая во внимание стратегические национальные приоритеты развития можно выделить естественно-научные и научно-технические технологии как перспективное направление образовательных программ в системе дополнительного образования".

"В 2011 году с учетом стратегических национальных приоритетов развития в рамках данной программы будут поддержаны две программы дополнительного образования естественно-научного и научно-технического направления".

"

Показатели

Плановый период, годы

2009

2010

2011

1

2

3

4

Охват подростков и старшеклассников в
системе дополнительного образования

27%

30%

33%

Охват детей из группы риска в системе
дополнительного образования

10%

10%

10%

Охват детей с ограниченными
возможностями здоровья

1%

1,5%

2%

в системе дополнительного образования

Количество инновационных
образовательных программ

16

16

18

Педагоги дополнительного образования,
вовлеченные в инновационную
деятельность

35%

47%

50%

Охват подростков, старшеклассников,
педагогов, ставших участниками
"Школьного форума"

8000
школьников,
115
педагогов

8000
школьников,
115
педагогов

8000
школьников,
115
педагогов

Оснащенность образовательных
учреждений современными техническими
средствами обучения

20%

-

22%

".

• Главная
• Постановления
• 2010
• Ноявбрь
• 13
• Постановление от 13.11.2010 г № 503